Kako biti uspešan nastavnik

Knjiga „Kako biti uspešan nastavnik“ se bavi veštinama komuniciranja s decom u školskom okruženju. Nastavnik i učenici, ali i roditelji kao partneri u procesu vaspitanja kroz rad Tomasa Gordona mogu se upoznati sa delotvornim psihološkim metodama usmerenim ka efikasnom rešavanju osetljivih situacija u razredu i oslobađanju većeg prostora na času za učenje.

Većina knjiga koje se bave podučavanjem nastavnika i profesora navodi da za decu različitih uzrasta treba primenjivati različite tehnike, strategije i metode. Prema Gordonu, potpuno je tačno da je podučavanje osnovaca različito od podučavanja studenata i da se te razlike moraju uzeti u obzir prilikom njihovog obrazovanja, ali osnovni i najvažniji ljudski odnos između nastavnika i učenika ostaje uvek isti. Tako se posebne osobine uspešnog nastavnika upravo odnose na određene osobine, pravila i principe ponašanja prema učenicima.

Kako postati i biti uspešan nastavnik bilo kog predmeta ima jedinstvenu i univerzalnu formulu primenjivu za sve koji se bave ovom delatnošću. Jedini pravi dokaz njegove uspešnosti jesu učenici i njihov odnos prema nastavniku. Biti uspešan nastavnik podrazumeva da ta osoba prvenstveno voli svoje zvanje i posao, da dobro poznaje svoju nauku i da se neprestano usavršava, da je formirana, odgovorna i razumna ličnost i pre svega dobar čovek koji će uvek biti spreman da izađe učenicima u susret da ih sasluša i pomogne.
Neprestan rad na sebi i usavršavanje, kritičko razmišljanje i otvorenost ka inovacijama uvek dovodi do pozitivnih rezultata. Mogao bi se u par reči opisati dobar odnosno uspešan nastavnik, a to je: dobar čovek i metodičar, dobar pedagog i poznavalac svoje nauke. Pored ovih univerzalnih osobina koje svaki nastavnik treba da poseduje postoje i one posebne koje su vezane za sam predmet odnosno nauku koju nastavnik prezentuje. Tako nastavnik u skladu sa njegovim predmetom treba da bude inovativan i zanimljiv, da koristi što više nastavnih sredstava, fotografija, primera i rada na terenu.

UVOD
1 Uspešna komunikacija i rešavanje konflikata 4
ZAKLJUČAK 11
LITERATURA 13