Dolazak deteta u školu, uvek je obeležen kao radostan trenutak. Do je momenat u kome ono shvata da polako ulazi u svet odraslih i da počinje prirpema za ozbiljno i odgovorno ponašanje prema učenju. Dani kada je matematika bila bauk i smatrana teškom naukom, koju razumeju samo odabrani, odavo su iza nas. Već više decenija, matematika je, bar u mađim razredima osnovne škole jedan od omiljenih predmeta. Deca vole brojeve, vole da računaju, raduju se svakom tačno urađenom zadatku. Napredak civilizacije, sigurno je doprineo takvom prihvatanju matematike, ali i razvoj metodike kao postupaka i načina predavanja.

Sabiranje u prvoj stotini je nastavna tema koja se obrađuje u čitavom prvom razredu i jedna je od ključnih tema za dalje shvatanje i odnos prema matematici. Dete koje pravilno shvati odnose između brojeva, prelaz preko desetice, brojni niz i vezu između računskih operacija, prirpavno je da prihvata sva dalja matematička znanja. Svakako da pravilnom preciznom računanju koje će dete kasnije u životu moći da obavlja bez muke, znatno doprinose baš ovi, prvi koraci koji se uče sabiranjem u okviru prve stotine.

UVOD 3
1. Ciljevi i zadaci početne nastave matematike 4
2. Nastavne metode, sredstva i oblici rada 6
2.1 Nastavne metode pogodne za obradu sabiranja u stotini 6
2.2 Nastavna sredstva u nastavi početnog sabiranja 8
2.3 Oblici rada tokom obrade sabiranja u stotini 9
3. Saznajne osnove formiranja pojma sabiranja 11
4. Empirijske osnove sabiranja u okviru prve stotine 18
4.1 Blok brojeva do pet i znaci plus i jednako je 18
4.2 Veza sabiranja i oduzimanja 21
4.3 Prelaz preko desetice 22
4.4 Sabiranje u okviru prve stotine 24
ZAKLJUČAK 26
LITERATURA 27
Prilozi 28