Polazak deteta u prvi razred je ozbiljna provera ne samo deteta već i roditelja, provera da li su roditelji pravilno vaspitali svoje dete, jesu li ga dobro pripremili za školu. Polazak u školu može biti za pojedino dete jako stresno. Količina stresa i vreme potrebno da se dete prilagodi u novoj sredini može se smanjiti ako roditelji adekvatno pripreme dete. Ukoliko dete polazi u vrtić neophodna je saradnja roditelja i predškolskih radnika kako bi se olakšao prelaz deteta iz vrtića u školu.

Polazak u školu vrlo je značajan doživljaj za dete. O prvom utisku deteta i škole zavisi uspešnost njegovog celog daljnjeg školovanja, pa se može smatrati i presudnim trenutkom za celi život deteta. Polaskom deteta u školu, krug oko njega se širi i u njegovoj aktivnosti igra više nije osnovna, učenje postaje njegova osnovna aktivnost. Dete će napredovati u školi i lepo će se osećati u društvu svojih vršnjaka ako kod deteta formiramo pozitivan odnos prema školi, obvezama koje ga čekaju, učitelju, prijateljima.

Polazak u školu je jedan od prelomnih događaja u životu deteta. Ono treba da se adaptira na školski kolektiv i prihvati autoritet učitelja, odgovori na zahteve i očekivanja roditelja i usvoji drugačiji raspored dnevnih aktivnosti. Kamenov kao komponente socijalnog razvoja i razvoja ličnosti, koje doprinose spremnosti za polazak u školu, navodi: aktivnu težnju deteta da pođe u školu, težnju da izmeni dotadašnji način života; određenu svesnost u ponašanju i delovanju; umeće deteta da usmeri svoju aktivnost u skladu sa zahtevom ili pravilima koje postavljaju odrasli, u vezi sa ponašanjem i učenjem; umeće da se samostalno primenjuju određene norme i pravila u svakodnevnom životu, prilikom zajedničkih ili individualnih aktivnosti (socijalno normativna usmerenost); svesnu težnju za prijateljskim i sadržajnim komuniciranjem sa ljudima i dr. (Kamenov, 1997: 38).

UVOD 4
1 Raniji polazak u školu? Da ili ne? 5
1.1 Dosadašnja istraživanja razvoja šestogodišnjih polaznika u osnovnu školu 5
1.2 Problem akceleracije 6
1.3 Načelo amplifikacije 7
1.4 Pitanje kompenzacije 8
1.5 Princip adaptacije 8
1.6 Pitanje motivacije za raniji upis dece u školu 9
1.7 Kriterijum za prevremeni polazak u školu 9
2 Efekti ranijeg polaska u školu 11
ZAKLJUČAK 14
LITERATURA 15