01-09-2010, 07:55 PM
Maturski, Seminarski , Maturalni i diplomski radovi iz ekonomije: menadzment, marketing, finansija, elektronskog poslovanja, internet tehnologija, biznis planovi, makroekonomija, mikroekonomija, preduzetnistvo, upravljanje ljudskim resursima, carine i porezi.
U literaturi nailazimo na terminološku različitost kada su u pitanju višestruko ometene osobe. Među odrednicama pojavljuju se: višestruka senzorna deprivacija, multi-senzorna oštećenja, osobe sa dodatnim oštećenjima, višestruko invalidne osobe, multiplo hendikepirani, osobe sa kombinovanim oštećenjima. Razne slučajeve višestruke ometenosti ne možemo posmatrati samo kvantitativno, kao prosti zbir dva, tri ili više oštećenja, jer oni čine kvalitativno novu pojavu koja zahteva poseban pristup i posebne metode.
Višestruko ometena vizuelno oštećena deca su deca sa vizuelnom, motornom, intelektualnom i slušnom ometenošću, usled čega zahtevaju specijalizovan pristup, specijalnu opremu, posebno kreiran program edukacije i jedinstven individualan pristup (ICEVI workshop, Bratislava, Slovačka 23–27. septembar 1999). Stepen ometenosti je različitog intenziteta, što dovodi do teškoća u organizaciji njihove rehabilitacije. Broj višestruko ometene vizuelno oštećene dece je teško utvrditi, jer se većina ove dece obrazuje u specijalnim školama na osnovu kategorisanog dominantnog oštećenja, dok je jedan broj dece (moguće vrlo značajan), needukatibilan i nalazi se u trajnom smeštaju ili u porodicama. Istraživanja koja su sprovedena kod nas, u cilju utvrđivanja broja višestruko ometene vizuelno oštećene dece se dosta razlikuju u odnosu na metod ispitivanja i kombinaciju oštećenja te tako da preciznih podataka nemamo.
Gluvoslepe osobe su osobe sa dvostrukim senzornim oštećenjem, odnosno različitim stepenom oštećenja vida i sluha. Često se posmatraju kao osobe oštećenog sluha ili vida. U cilju pravilne intervencije najvažnije je da gluvoslepi ne budu posmatrani kao osobe sa mehaničkim zbirom dva oštećenja...
Sadržaj :
UVOD 3
1.1 Razvoj komunikacije 5
1.1.1 Faza 1 6
1.1.2 Faza 2 7
1.1.3 Faza 3 8
1.1.4 Faza 4 10
1.1.5 Faza 5 11
1.1.6 Faza 6 12
ZAKLJUČAK 14
LITERATURA 16
U literaturi nailazimo na terminološku različitost kada su u pitanju višestruko ometene osobe. Među odrednicama pojavljuju se: višestruka senzorna deprivacija, multi-senzorna oštećenja, osobe sa dodatnim oštećenjima, višestruko invalidne osobe, multiplo hendikepirani, osobe sa kombinovanim oštećenjima. Razne slučajeve višestruke ometenosti ne možemo posmatrati samo kvantitativno, kao prosti zbir dva, tri ili više oštećenja, jer oni čine kvalitativno novu pojavu koja zahteva poseban pristup i posebne metode.
Višestruko ometena vizuelno oštećena deca su deca sa vizuelnom, motornom, intelektualnom i slušnom ometenošću, usled čega zahtevaju specijalizovan pristup, specijalnu opremu, posebno kreiran program edukacije i jedinstven individualan pristup (ICEVI workshop, Bratislava, Slovačka 23–27. septembar 1999). Stepen ometenosti je različitog intenziteta, što dovodi do teškoća u organizaciji njihove rehabilitacije. Broj višestruko ometene vizuelno oštećene dece je teško utvrditi, jer se većina ove dece obrazuje u specijalnim školama na osnovu kategorisanog dominantnog oštećenja, dok je jedan broj dece (moguće vrlo značajan), needukatibilan i nalazi se u trajnom smeštaju ili u porodicama. Istraživanja koja su sprovedena kod nas, u cilju utvrđivanja broja višestruko ometene vizuelno oštećene dece se dosta razlikuju u odnosu na metod ispitivanja i kombinaciju oštećenja te tako da preciznih podataka nemamo.
Gluvoslepe osobe su osobe sa dvostrukim senzornim oštećenjem, odnosno različitim stepenom oštećenja vida i sluha. Često se posmatraju kao osobe oštećenog sluha ili vida. U cilju pravilne intervencije najvažnije je da gluvoslepi ne budu posmatrani kao osobe sa mehaničkim zbirom dva oštećenja...
Sadržaj :
UVOD 3
1.1 Razvoj komunikacije 5
1.1.1 Faza 1 6
1.1.2 Faza 2 7
1.1.3 Faza 3 8
1.1.4 Faza 4 10
1.1.5 Faza 5 11
1.1.6 Faza 6 12
ZAKLJUČAK 14
LITERATURA 16