15-06-2010, 12:00 AM
Maturski, Seminarski , Maturalni i diplomski radovi iz biologije, psihologije ,filozofije , ekologije, fizike, geografije, Istorije i hemije.
Obrazovanje i razvoj ljudskih resursa predstavljaju osnovni prioritet u zemljama tržišne ekonomije, jer proces ekonomskog razvoja traži tako obrazovanog i osposobljenog pojedinca ali i čitavu naciju koji mogu da odgovore na nove i često nepredvidive zahteve ekonomije u 21. veku. Kako naći odgovor na ovo pitanje i kako ga ostvariti je ujedno i ključ daljeg razvoja obrazovanja. Kada je reč o Srbiji ovo pitanje dobija posebnu dimenziju i otvara nove i dodatne zahteve pred državu i sve one koji na bilo koji način čine sferu obrazovanja - škole, fakultete, predavače, roditelje, učenike, socijalne partnere, poslodavce , institucije vlasti, lokalne uprave. To dobija posebno značenje ako se uvaži ćinjenica da je proces razvoja obrazovanja, a samim tim i ljudskih resursa dugoročan proces, koji ne daje trenutne ili dnevne rezultate.
Proces reformi mora biti kontinuiran, konzistentan, jasan, precizan i orijentisan prema potrebama i interesima građana. Znači, proces reforme nije kratkoročna aktivnost za vreme određene političke partije ili pojedinačnog mandata, već je to proces koji dugoročno daje rezultate koji treba da omogući direktnim učesnicima obrazovanja (nastavnicima, školama, roditeljima, učenicima i studentima, i drugima) da učestvuju u njegovom kreiranju i realizaciji kao neposredni i direktni nosioci, a ne samo kao posmatrači ili izvršioci politički vođenih reformi koje najčešće i nemaju nikakvu stručnu, razvojnu ili objektivnu utemeljnost. U ovakvom konceptu shvatanja obrazovanja kao dela procesa razvoja ljudskih resursa jedne države nalazi se pojedinac - i to njegova budućnost , zapošljavanje, lični i profesionalni život. Ako obrazovanje u svom razvoju ima kao osnovni cilj dobrobit građana kao pojedinaca i članova jednog društva to je i proces razvoja i usavršavanja obrazovanja mnogo jasniji i funkcionalniji...
SADRŽAJ
1 UVOD 3
2 RADNI DEO 4
2.1 Sistem obrazovanja u Srbiji 4
2.2 Problemi u sadašnjem sistemu obrazovanja 6
2.3 Neophodni koraci u reformi obrazovanja u Srbiji 7
2.3.1 Kako unaprediti postojeći sistem obrazovanja? 10
2.3.1.1 Obezbeđivanje boljih uslova za rad 10
2.3.1.2 Stručno usavršavanje predavača 10
2.3.1.3 Primena informaciono-komunikacionih tehnologija u obrazovanju 12
3 ZAKLJUČAK 14
4 LITERATURA 15
Obrazovanje i razvoj ljudskih resursa predstavljaju osnovni prioritet u zemljama tržišne ekonomije, jer proces ekonomskog razvoja traži tako obrazovanog i osposobljenog pojedinca ali i čitavu naciju koji mogu da odgovore na nove i često nepredvidive zahteve ekonomije u 21. veku. Kako naći odgovor na ovo pitanje i kako ga ostvariti je ujedno i ključ daljeg razvoja obrazovanja. Kada je reč o Srbiji ovo pitanje dobija posebnu dimenziju i otvara nove i dodatne zahteve pred državu i sve one koji na bilo koji način čine sferu obrazovanja - škole, fakultete, predavače, roditelje, učenike, socijalne partnere, poslodavce , institucije vlasti, lokalne uprave. To dobija posebno značenje ako se uvaži ćinjenica da je proces razvoja obrazovanja, a samim tim i ljudskih resursa dugoročan proces, koji ne daje trenutne ili dnevne rezultate.
Proces reformi mora biti kontinuiran, konzistentan, jasan, precizan i orijentisan prema potrebama i interesima građana. Znači, proces reforme nije kratkoročna aktivnost za vreme određene političke partije ili pojedinačnog mandata, već je to proces koji dugoročno daje rezultate koji treba da omogući direktnim učesnicima obrazovanja (nastavnicima, školama, roditeljima, učenicima i studentima, i drugima) da učestvuju u njegovom kreiranju i realizaciji kao neposredni i direktni nosioci, a ne samo kao posmatrači ili izvršioci politički vođenih reformi koje najčešće i nemaju nikakvu stručnu, razvojnu ili objektivnu utemeljnost. U ovakvom konceptu shvatanja obrazovanja kao dela procesa razvoja ljudskih resursa jedne države nalazi se pojedinac - i to njegova budućnost , zapošljavanje, lični i profesionalni život. Ako obrazovanje u svom razvoju ima kao osnovni cilj dobrobit građana kao pojedinaca i članova jednog društva to je i proces razvoja i usavršavanja obrazovanja mnogo jasniji i funkcionalniji...
SADRŽAJ
1 UVOD 3
2 RADNI DEO 4
2.1 Sistem obrazovanja u Srbiji 4
2.2 Problemi u sadašnjem sistemu obrazovanja 6
2.3 Neophodni koraci u reformi obrazovanja u Srbiji 7
2.3.1 Kako unaprediti postojeći sistem obrazovanja? 10
2.3.1.1 Obezbeđivanje boljih uslova za rad 10
2.3.1.2 Stručno usavršavanje predavača 10
2.3.1.3 Primena informaciono-komunikacionih tehnologija u obrazovanju 12
3 ZAKLJUČAK 14
4 LITERATURA 15