09-06-2010, 10:53 PM
Maturski, Seminarski , Maturalni i diplomski radovi iz ekonomije: menadzment, marketing, finansija, elektronskog poslovanja, internet tehnologija, biznis planovi, makroekonomija, mikroekonomija, preduzetnistvo, upravljanje ljudskim resursima, carine i porezi.
КАКО СЕ РАЗВИЈАЈУ ЕМОЦИЈЕ
Многи психолози су покушали дати одговор на питање како се развијају емоције. Често се води расправа о томе које емоције су урођене а које нису, али било како било – емоције су саставни дио сваког човјека, сви се боримо са својим емоцијама и њиховим развојем. У развоју емоција важну улогу има сазријевање.
Амерички психолог Флоренса Гооденоугх проучавала је емоционално понашање једне десетогодишње дјевојчице, потпуно слијепе и глухе од рођења. Проматрање је трајало око седам мјесеци. Дјевојчица није била у стању да научи да говори и да се брине о себи. Да би изазвала неке емоционалне реакције код десетогодишњакиње Ф. Гооденоугх орасположивала ју је слаткишима или ју је доводила у стање фрустрације. Када је била сретна и задовољна дјевојчица се играла, иако је нико није учио да се игра. Игра и смијех су се некада јављали спонтано, а некад само када би добила слаткише. Када је била спријечена у нечему што жели да уради, у некој активности, дјевојчица је испољавала гњев и незадовољство.
Ово испитивање довело је до закључка да примарне облике испољавања емоција одређују фактори наслијеђа, али велику улогу у развоју емоција има и социјална средина у којој дијете сазријева.
Познат је још један експеримент, који укључује и дјецу предшколског узраста. Тај експеримент је 1941. године обавио амерички психолог Томпсон. Он је упоредо посматрао дјецу која виде и која су слијепа од рођења. Посматрао је узраст дјеце од 7 седмица до 13 година. Томпсон је примијетио и код слијепе дјеце и код нормалне дјеце сличне емоционалне реакције. Дошао је до интересантног закључка, да се изрази лица код слијепе дјеце јављају под утјецајем сазријевања пошто није било могућности да их неко науци...
САДРЖАЈ
Увод..................................................................................3
Како се развијају емоције..............................................................4
Емоције и узраст...........................................................................5
Дјечје разумијевање узрока емоција.............................................6
Карактеристике дјечјих емоција.........................................................7
Фактори који утичу на развој емоција..........................................9
Основне емоционалне потребе дјетета.......................................10
Смрт и кризне ситуације на различитим развојним степенима..............11
Однос родитеља и дјетета......................................................12
Дјечји појмови амбивалентности..............................................13
Врсте емоција...................................................................14
Закључак..............................................................................18
Литература...............................................................................19
КАКО СЕ РАЗВИЈАЈУ ЕМОЦИЈЕ
Многи психолози су покушали дати одговор на питање како се развијају емоције. Често се води расправа о томе које емоције су урођене а које нису, али било како било – емоције су саставни дио сваког човјека, сви се боримо са својим емоцијама и њиховим развојем. У развоју емоција важну улогу има сазријевање.
Амерички психолог Флоренса Гооденоугх проучавала је емоционално понашање једне десетогодишње дјевојчице, потпуно слијепе и глухе од рођења. Проматрање је трајало око седам мјесеци. Дјевојчица није била у стању да научи да говори и да се брине о себи. Да би изазвала неке емоционалне реакције код десетогодишњакиње Ф. Гооденоугх орасположивала ју је слаткишима или ју је доводила у стање фрустрације. Када је била сретна и задовољна дјевојчица се играла, иако је нико није учио да се игра. Игра и смијех су се некада јављали спонтано, а некад само када би добила слаткише. Када је била спријечена у нечему што жели да уради, у некој активности, дјевојчица је испољавала гњев и незадовољство.
Ово испитивање довело је до закључка да примарне облике испољавања емоција одређују фактори наслијеђа, али велику улогу у развоју емоција има и социјална средина у којој дијете сазријева.
Познат је још један експеримент, који укључује и дјецу предшколског узраста. Тај експеримент је 1941. године обавио амерички психолог Томпсон. Он је упоредо посматрао дјецу која виде и која су слијепа од рођења. Посматрао је узраст дјеце од 7 седмица до 13 година. Томпсон је примијетио и код слијепе дјеце и код нормалне дјеце сличне емоционалне реакције. Дошао је до интересантног закључка, да се изрази лица код слијепе дјеце јављају под утјецајем сазријевања пошто није било могућности да их неко науци...
САДРЖАЈ
Увод..................................................................................3
Како се развијају емоције..............................................................4
Емоције и узраст...........................................................................5
Дјечје разумијевање узрока емоција.............................................6
Карактеристике дјечјих емоција.........................................................7
Фактори који утичу на развој емоција..........................................9
Основне емоционалне потребе дјетета.......................................10
Смрт и кризне ситуације на различитим развојним степенима..............11
Однос родитеља и дјетета......................................................12
Дјечји појмови амбивалентности..............................................13
Врсте емоција...................................................................14
Закључак..............................................................................18
Литература...............................................................................19