23-02-2012, 03:25 PM
100% Kvalitetni diplomski radovi. 65000 Gotovih radova spremnih za download. Gotovi seminarski i diplomski radovi, izrada novih unikatnih seminarskih.
UVOD
SADRŽAJ
UVOD
Vaspitanje je jedan od osnovnih uslova društva, života i kontinuiranog razvoja društva. Ono se prožima sa svim drugim ljudskim aktivnostima i prisutno je u skoro svim međuljudskim odnosima.
U razvoju i vaspitanju čoveka, predškolsko vaspitanje ima izuzetan i presudan značaj, zbog činjenice što se u periodu od rođenja do polaska u školu pokreću i aktiviraju fizičke i psihičke osnove kao i dispozicije donete nasleđem. Razvoj deteta ima svoj tok, svoje etape i faze i svako nepoštovanje tih vremenskih odrednica kasnije se teško može nadoknaditi.
Postupak nagrađivanja dece predškolskog uzrasta je poželjan i sastavni je deo rada vaspitača u predškolskoj ustanovi. Primena nagrade kao i pohvale u predškolskoj ustanovi ima svoje specifičnosti u odnosu na primenu u porodici, jer svako dete vrlo rano reaguje na nagradu kao i kaznu pa je i drugačije doživljava.
Potrebna je adekvatna priprema vaspitača, koja treba da uključi poznavanje osnovnih karakteristika vaspitnih postupaka koje vaspitač primenjuje u radu sa decom. Nagrađivanje kao i drugi vaspitni postupci u neposrednoj su vezi sa opštim kvalitetom odnosa koje vaspitač ima prema deci u predškolskoj ustanovi, pa od toga u velikoj meri zavisi i njegova efikasnost.
Predškolski period je kritičan period za razvoj ličnosti deteta u celini, pa su detetu veoma potrebni izrazi priznanja u vidu nagrade ili pohvale kao i podsticaja onome čemu teži i za šta je sposobno, ali treba se voditi računa da one ne postanu glavni motiv za nešto što dete čini.
Nesumnjivo je da nagrađivanje kao vaspitni postupak ima veliku ulogu u vaspitanju predškolskog deteta, ali koju će nagradu ili pohvalu vaspitač primeniti i u kojoj situaciji to u velikoj meri zavisi od samog vaspitača.
U razvoju i vaspitanju čoveka, predškolsko vaspitanje ima izuzetan i presudan značaj, zbog činjenice što se u periodu od rođenja do polaska u školu pokreću i aktiviraju fizičke i psihičke osnove kao i dispozicije donete nasleđem. Razvoj deteta ima svoj tok, svoje etape i faze i svako nepoštovanje tih vremenskih odrednica kasnije se teško može nadoknaditi.
Postupak nagrađivanja dece predškolskog uzrasta je poželjan i sastavni je deo rada vaspitača u predškolskoj ustanovi. Primena nagrade kao i pohvale u predškolskoj ustanovi ima svoje specifičnosti u odnosu na primenu u porodici, jer svako dete vrlo rano reaguje na nagradu kao i kaznu pa je i drugačije doživljava.
Potrebna je adekvatna priprema vaspitača, koja treba da uključi poznavanje osnovnih karakteristika vaspitnih postupaka koje vaspitač primenjuje u radu sa decom. Nagrađivanje kao i drugi vaspitni postupci u neposrednoj su vezi sa opštim kvalitetom odnosa koje vaspitač ima prema deci u predškolskoj ustanovi, pa od toga u velikoj meri zavisi i njegova efikasnost.
Predškolski period je kritičan period za razvoj ličnosti deteta u celini, pa su detetu veoma potrebni izrazi priznanja u vidu nagrade ili pohvale kao i podsticaja onome čemu teži i za šta je sposobno, ali treba se voditi računa da one ne postanu glavni motiv za nešto što dete čini.
Nesumnjivo je da nagrađivanje kao vaspitni postupak ima veliku ulogu u vaspitanju predškolskog deteta, ali koju će nagradu ili pohvalu vaspitač primeniti i u kojoj situaciji to u velikoj meri zavisi od samog vaspitača.
SADRŽAJ
UVOD
I.TEORIJSKI PRISTUP PROBLEMU 4
1.1. ULOGA VASPITAČA U PREDŠKOLSKOJ USTANOVI 4
1.2.ZNAČAJ PREDŠKOLSKOG VASPITANJA 5
1.3. ULOGA NAGRADE U VASPITANJU PREDŠKOLSKOG DETETA 7
1.4. VRSTE NAGRADE U VASPITANJU PREDŠKOLSKOG DETETA 8
1.5. DOSADAŠNJA ISTRAŽIVANJA 10
II. METODOLOŠKI PRISTUP PROBLEMU 11
1.Problem istraživanja
2.Predmet istraživanja
3.Cilj i karakter istraživanja
4.Zadaci istraživanja
5.Hipoteze istraživanja
6.Varijable istraživanja
7.Metode,tehnike i instrumenti istraživanja
8.Populacija i uzorak istraživanja
9.Organizacija i tok istraživanja
PRILOZI
Prilog 1 – Upitnik za vaspitače
III. ANALIZA I INTERPRETACIJA REZULTATA 17
ZAKLJUČAK 22
Literatura 23
I.TEORIJSKI PRISTUP PROBLEMU 4
1.1. ULOGA VASPITAČA U PREDŠKOLSKOJ USTANOVI 4
1.2.ZNAČAJ PREDŠKOLSKOG VASPITANJA 5
1.3. ULOGA NAGRADE U VASPITANJU PREDŠKOLSKOG DETETA 7
1.4. VRSTE NAGRADE U VASPITANJU PREDŠKOLSKOG DETETA 8
1.5. DOSADAŠNJA ISTRAŽIVANJA 10
II. METODOLOŠKI PRISTUP PROBLEMU 11
1.Problem istraživanja
2.Predmet istraživanja
3.Cilj i karakter istraživanja
4.Zadaci istraživanja
5.Hipoteze istraživanja
6.Varijable istraživanja
7.Metode,tehnike i instrumenti istraživanja
8.Populacija i uzorak istraživanja
9.Organizacija i tok istraživanja
PRILOZI
Prilog 1 – Upitnik za vaspitače
III. ANALIZA I INTERPRETACIJA REZULTATA 17
ZAKLJUČAK 22
Literatura 23