24-05-2010, 11:17 PM
Maturski, Seminarski , Maturalni i diplomski radovi iz ekonomije: menadzment, marketing, finansija, elektronskog poslovanja, internet tehnologija, biznis planovi, makroekonomija, mikroekonomija, preduzetnistvo, upravljanje ljudskim resursima, carine i porezi.
Riječ škola je grčkog porijekla i znači dokolicu ili rekreaciju.U ranijim društvima školovanje je bilo dostupno malom broju onih koji su imali slobodno vrijeme za učenje.Čitanje im u svakodnevnom životu nije bilo potrebno a ni korisno.Pronalazak štamparske mašine (Johan Gutenberg 1454.) izazvao je potrebu za pisanim materijalom i višim nivoom pismenosti.
Obrazovanje u modernoj formi podrazumjeva nastavu za učenike u za to posebno izgrađenim školskim zgradama. Industrijalizacija i urbanizacija izazvale su potrebu za osnovnim obrazovanjem, čitanjem, pisanjem i računanjem, ali i specijalnim stručnim obrazovanjem.Moderni obrazovni sistem sa obaveznom osnovnom školom uvodi se u devetnaestom vijeku na Zapadu.
Širenje tehnologije i komunikacija ima veliki i raznovrsan uticaj na obrazovanje, kao i na prirodu rada.Na obrazovanje se ne može više gledati samo funkcionalistički kao na fazu pripremanja prije stupanja na posao.Sa promjenom tehnologija mijenjaju se i potrebna znanja i vještine.Stalno i doživotno učenje predstoji.Postoje prijedlozi za institucionalisanjem „banke učenja“ kojoj bi se pojedinci mogli obraćati u bilo koje vrijeme u svom životu.Oni bi predhodno ulagali novac u tu banku uz povoljnu kamatu,kao obrazovni kredit,koji bi omogućavao sticanje novih tehničkih znanja i vještina potrebnih na poslu.
Obim i sadržaj pojma obrazovanja može se bliže i potpunije odrediti uz korišćenje pojma osposobljavanje.Osposobljavanje čini dimenziju ostvarivanja radne aktivnosti, dimenziju nosilaca te aktivnosti, dimenziju ostalih elemenata rada, a takođe i dimenziju elemenata društvene djelatnosti.Određivanje pojma obrazovanja, zavisno od toga kako se sam pojam shvata, može biti različito.Najčešće se pod ovim pojmom podrazumjeva društveni odnos ili proces institucionalizovanog karaktera, odnosno formalne, formalizovane aktivnosti prenošenja osposobljavanja za korišćenje iskustva u ostvarivanju samog rada.Pri određivanju pojma obrazovanja posebno treba voditi računa o sadržaju, obimu i o nivou obrazovanja.Kad je u pitanju nivo obrazovanja, onda je uobičajena klasifikacija vezana za osnovno obrazovanje ili tzv. stručno obrazovanje i visoko obrazovanje.
Menadžment revolucija je izbacila na površinu poslovnog svijeta menadžere koji moraju imati moć podržanu znanjima, sposobnostima i ličnim osobinama.Proces umnožavanja novih multidisciplinarnih menadžment znanja i sposobnosti dinamičan je proces koji obezbjeđuje autonoman razvitak svakog preduzeća.Menadžeri kao reprezenti menadžmenta, moderne racionalnosti i profitabilnosti, moraju biti integralno osposobljeni da bi suvereno i autoritetom ličnosti upravljali promjenama i procesima.Promjene su postale toliko složene i dinamične da od njihovih znanja i sposobnosti i njihovog dejstva u privredi i društvu uveliko zavisi sudbina svjetskog poretka....
POJMOVI : MOĆ , OBRAZOVANJE , MENADŽMENT , MENADŽMENT U OBRAZOVANJU
„Bertrand Rasl, poredi moć u društvu sa energijom u prirodi.
Tomas Nobs smatra da je moć prva sila društva i jedino odgovorna za diferencijaciju ljudi i održavanje društvenog reda....
SADRŽAJ
I UVOD…………....................................................................... 1
II POJMOVI : MOĆ, OBRAZOVANJE, MENADŽMENT,
MENADŽMENT U OBRAZOVANJU.............................................. 3
III DISTRIBUCIJA I KOMPATIBILNOST DRUŠTVENE I
OBRAZOVNE MOĆI U OBRAZOVANJU.............................................. 5
IV INSTITUCIONALIZACIJA DRUŠTVENE I OBRAZOVNE MOĆI........... 7
V DELEGIRANJE MOĆI I UTICAJA U OBRAZOVANJU.......................... 9
VI VEZA IZMEĐU MOTIVACIJE I PREDUZETNIŠTVA………................. 13
VII TEORIJA POTREBA I MENADŽMENTU OBRAZOVANJU.................... 14
VIII OBRAZOVNI AMBIJENT I MOTIVACIJA U
OBRAZOVNOJ FILOZOFIJI I STRATEGIJI............................... 17
IX ZAKLJUČAK...................................................................... 24
X LITERATURA................................................................. 26
Riječ škola je grčkog porijekla i znači dokolicu ili rekreaciju.U ranijim društvima školovanje je bilo dostupno malom broju onih koji su imali slobodno vrijeme za učenje.Čitanje im u svakodnevnom životu nije bilo potrebno a ni korisno.Pronalazak štamparske mašine (Johan Gutenberg 1454.) izazvao je potrebu za pisanim materijalom i višim nivoom pismenosti.
Obrazovanje u modernoj formi podrazumjeva nastavu za učenike u za to posebno izgrađenim školskim zgradama. Industrijalizacija i urbanizacija izazvale su potrebu za osnovnim obrazovanjem, čitanjem, pisanjem i računanjem, ali i specijalnim stručnim obrazovanjem.Moderni obrazovni sistem sa obaveznom osnovnom školom uvodi se u devetnaestom vijeku na Zapadu.
Širenje tehnologije i komunikacija ima veliki i raznovrsan uticaj na obrazovanje, kao i na prirodu rada.Na obrazovanje se ne može više gledati samo funkcionalistički kao na fazu pripremanja prije stupanja na posao.Sa promjenom tehnologija mijenjaju se i potrebna znanja i vještine.Stalno i doživotno učenje predstoji.Postoje prijedlozi za institucionalisanjem „banke učenja“ kojoj bi se pojedinci mogli obraćati u bilo koje vrijeme u svom životu.Oni bi predhodno ulagali novac u tu banku uz povoljnu kamatu,kao obrazovni kredit,koji bi omogućavao sticanje novih tehničkih znanja i vještina potrebnih na poslu.
Obim i sadržaj pojma obrazovanja može se bliže i potpunije odrediti uz korišćenje pojma osposobljavanje.Osposobljavanje čini dimenziju ostvarivanja radne aktivnosti, dimenziju nosilaca te aktivnosti, dimenziju ostalih elemenata rada, a takođe i dimenziju elemenata društvene djelatnosti.Određivanje pojma obrazovanja, zavisno od toga kako se sam pojam shvata, može biti različito.Najčešće se pod ovim pojmom podrazumjeva društveni odnos ili proces institucionalizovanog karaktera, odnosno formalne, formalizovane aktivnosti prenošenja osposobljavanja za korišćenje iskustva u ostvarivanju samog rada.Pri određivanju pojma obrazovanja posebno treba voditi računa o sadržaju, obimu i o nivou obrazovanja.Kad je u pitanju nivo obrazovanja, onda je uobičajena klasifikacija vezana za osnovno obrazovanje ili tzv. stručno obrazovanje i visoko obrazovanje.
Menadžment revolucija je izbacila na površinu poslovnog svijeta menadžere koji moraju imati moć podržanu znanjima, sposobnostima i ličnim osobinama.Proces umnožavanja novih multidisciplinarnih menadžment znanja i sposobnosti dinamičan je proces koji obezbjeđuje autonoman razvitak svakog preduzeća.Menadžeri kao reprezenti menadžmenta, moderne racionalnosti i profitabilnosti, moraju biti integralno osposobljeni da bi suvereno i autoritetom ličnosti upravljali promjenama i procesima.Promjene su postale toliko složene i dinamične da od njihovih znanja i sposobnosti i njihovog dejstva u privredi i društvu uveliko zavisi sudbina svjetskog poretka....
POJMOVI : MOĆ , OBRAZOVANJE , MENADŽMENT , MENADŽMENT U OBRAZOVANJU
„Bertrand Rasl, poredi moć u društvu sa energijom u prirodi.
Tomas Nobs smatra da je moć prva sila društva i jedino odgovorna za diferencijaciju ljudi i održavanje društvenog reda....
SADRŽAJ
I UVOD…………....................................................................... 1
II POJMOVI : MOĆ, OBRAZOVANJE, MENADŽMENT,
MENADŽMENT U OBRAZOVANJU.............................................. 3
III DISTRIBUCIJA I KOMPATIBILNOST DRUŠTVENE I
OBRAZOVNE MOĆI U OBRAZOVANJU.............................................. 5
IV INSTITUCIONALIZACIJA DRUŠTVENE I OBRAZOVNE MOĆI........... 7
V DELEGIRANJE MOĆI I UTICAJA U OBRAZOVANJU.......................... 9
VI VEZA IZMEĐU MOTIVACIJE I PREDUZETNIŠTVA………................. 13
VII TEORIJA POTREBA I MENADŽMENTU OBRAZOVANJU.................... 14
VIII OBRAZOVNI AMBIJENT I MOTIVACIJA U
OBRAZOVNOJ FILOZOFIJI I STRATEGIJI............................... 17
IX ZAKLJUČAK...................................................................... 24
X LITERATURA................................................................. 26