30-07-2011, 12:19 PM
Maturski, Seminarski , Maturalni i diplomski radovi iz ekonomije: menadžment, marketing, finansija, elektronskog poslovanja, internet tehnologija, biznis planovi, makroekonomija, mikroekonomija, preduzetništvo, upravljanje ljudskim resursima, carine i porezi.
Kao zemlja u tranziciji, Srbija se suočila sa neodrživim korišćenjem prirodnih resursa i kršenjem zakonskih normi, što je direktno suprotno principima zaštite prirode i životne sredine i prihvaćenom konceptu održivog razvoja. Istraživanje UNDP /2003. g./ pokazalo je da je u Srbiji niska ekološka svest stanovništva, i to, pre svega, kao posledica neadekvatnog obrazovanja, ali i niskog životnog standarda. Generalno gledano, iako je u toku reforma obrazovnog sistema, obrazovanje i vaspitanje za zaštitu životne sredine /OVZŽS/ i održivi razvoj /OOR/ nisu u dovoljnoj meri prisutni ni u formalnim niti u neformalnim vidovima obrazovanja .
Tema ovog rada je ekološka svest vaspitača. Pre svega, razmotrićemo potrebu za uvođenjem ekoloških aktivnosti u predškolskom uzrastu, kao i ciljeve koji se postižu ovim aktivnostima. Treće poglavlje posvećeno je zadacima vaspitača u razvoju ekološke svesti kod dece u vrtiću, a zatim ćemo se osvrnuti i na značaj globalnom pristupu razvoja ekološke svesti. Peto poglavlje bavi se osnovnim principima razvoja ekološke svesti kod vaspitača.
Poslednjih decenija 20. veka obrazovanje za zaštitu životne sredine nalazi se u središtu društvenih i naučnih rasprava u svetskim okvirima. Zahvaljujući OUN i drugim međunarodnim organizacijama ali i istraživačkom interesovanju teoretičara koji su se sa stanovišta svojih naučnih i teorijskih opredeljenja bavili problemima u ovoj oblasti, ove rasprave doživljavaju kulminaciju, a obrazovanje u ovoj oblasti poseban razvoj i kvalitativnu afirmaciju....
Sadržaj:
UVOD 3
1.1 Istraživanje 5
1.1.1 Cilj istraživanja 5
1.1.2 Metod istraživanja 5
1.1.3 Uzorak istraživanja 5
1.1.4 Obrada podataka i diskusija 5
1.2 Potreba za uvođenjem ekoloških aktivnosti u predškolskom uzrastu 6
1.3 Ciljevi ekoloških aktivnosti 11
1.4 Zadaci vaspitača u razvoju ekološke svesti kod deteta 14
1.5 Globalni pristup razvoju ekološke svesti - globalno obrazovanje 24
1.6 Osnovni principi razvoja ekološke svesti kod vaspitača 28
1.7 Analiza rezultata istraživanja ekološke svesti vaspitača u PU "XXX" 39
ZAKLJUČAK 46
LITERATURA 48
Kao zemlja u tranziciji, Srbija se suočila sa neodrživim korišćenjem prirodnih resursa i kršenjem zakonskih normi, što je direktno suprotno principima zaštite prirode i životne sredine i prihvaćenom konceptu održivog razvoja. Istraživanje UNDP /2003. g./ pokazalo je da je u Srbiji niska ekološka svest stanovništva, i to, pre svega, kao posledica neadekvatnog obrazovanja, ali i niskog životnog standarda. Generalno gledano, iako je u toku reforma obrazovnog sistema, obrazovanje i vaspitanje za zaštitu životne sredine /OVZŽS/ i održivi razvoj /OOR/ nisu u dovoljnoj meri prisutni ni u formalnim niti u neformalnim vidovima obrazovanja .
Tema ovog rada je ekološka svest vaspitača. Pre svega, razmotrićemo potrebu za uvođenjem ekoloških aktivnosti u predškolskom uzrastu, kao i ciljeve koji se postižu ovim aktivnostima. Treće poglavlje posvećeno je zadacima vaspitača u razvoju ekološke svesti kod dece u vrtiću, a zatim ćemo se osvrnuti i na značaj globalnom pristupu razvoja ekološke svesti. Peto poglavlje bavi se osnovnim principima razvoja ekološke svesti kod vaspitača.
Poslednjih decenija 20. veka obrazovanje za zaštitu životne sredine nalazi se u središtu društvenih i naučnih rasprava u svetskim okvirima. Zahvaljujući OUN i drugim međunarodnim organizacijama ali i istraživačkom interesovanju teoretičara koji su se sa stanovišta svojih naučnih i teorijskih opredeljenja bavili problemima u ovoj oblasti, ove rasprave doživljavaju kulminaciju, a obrazovanje u ovoj oblasti poseban razvoj i kvalitativnu afirmaciju....
Sadržaj:
UVOD 3
1.1 Istraživanje 5
1.1.1 Cilj istraživanja 5
1.1.2 Metod istraživanja 5
1.1.3 Uzorak istraživanja 5
1.1.4 Obrada podataka i diskusija 5
1.2 Potreba za uvođenjem ekoloških aktivnosti u predškolskom uzrastu 6
1.3 Ciljevi ekoloških aktivnosti 11
1.4 Zadaci vaspitača u razvoju ekološke svesti kod deteta 14
1.5 Globalni pristup razvoju ekološke svesti - globalno obrazovanje 24
1.6 Osnovni principi razvoja ekološke svesti kod vaspitača 28
1.7 Analiza rezultata istraživanja ekološke svesti vaspitača u PU "XXX" 39
ZAKLJUČAK 46
LITERATURA 48