26-01-2010, 01:35 AM
Dijete je pri rođenju za razliku od drugih mladunčadi mnogo manje pripremljeno za život u vanjskoj sredini.To je njegova slabost, ali je i prednost - moguće je dugo i uspješno djelovanje na njegov razvoj i formiranje. Ono se razvija usavršavajući postupno odnose s članovima svoje obitelji i društvene sredine i proširujući svoja znanja o socijalnoj sredini koja ga okružuje.Pri tom razvoju dijete prelazi ogroman put, od potpuno nemoćnog stvorenja u mnogostruku i neponovljivu osobnost. Wagner o tome kaže, da prvo što se moglo otkriti kod djece predškolskog uzrasta jesu ogromne razmjere umnog razvoja i usvajanja znanja i navika.
"Predškolska djeca su neobično osjetljiva na raznovrsne uticaje. Deca kao spužva upijaju dojmove, način ponašanja, znanja, a rezultate ne pokazuju odmah." 8
Nijedno mladunče u životinjskom svijetu nije tako ovisno od roditelja, kao što je to dijete, jer mladunčad životinja nasljeđem dobivaju adaptivne reakcije (instinkt). Sa čovjekom je drugačije - jer priroda nije dala djetetu pri rođenju sve potrebne oblike ponašanja, ono ovladava njima tijekom djetinjstva . U okviru raznih dječjih aktivnosti nastaju, razvijaju se i usavršavaju psihičke osobine djece: opažanje, pažnja, mašta, pamćenje, mišljenje, sposobnost govora, osjećaje, htijenje, drugim riječima, sve ono što čini unutarnju sustinu čovjeka. Međutim, da bi dijete postalo čovjek, nije dovoljno samo da se rodi kao čovjek, potrebno mu je još i ljudsko društvo i ljudsko odgoj. Ljudska sredina nije samo uvjet za razvoj djeteta, ona je i izvor tog razvoja.
![[Slika: 95641228.png]](http://img16.imageshack.us/img16/9306/95641228.png)
Ilustracija 1: Socijalizacija djece predškolskog uzrasta
Mozak kao najsavršeniji instrement za beskrajne mogućnosti razvoja sam po sebi ne osigurava ljudsko ponašanje.Potrebno je još i socijalno nasleđe, život među ljudima, optšenje s odraslima i sl.. Ono se uglavnom stječe u godinama djetinjstva i od sredine u kojoj raste čovjek, tko ga odgaja, ovisi daljnji psihižki razvoj djeteta. Ali, uzimajući u obzir individualnost svakog pojedinca treba ipak imati u vidu ono opće što postoji kod sve djece istog uzrasta. Sva djeca predškolskog uzrasta moraju umeju da promatraju i pamte.
Iako se pretpostavke razvoja donose rođenjem, glavna podrška kojom će se dijete na putu do zrelosti usmjeriti, doći ce od organizirane ljudska djelatnosti - vaspitanja.Vaspitanje koje je pored kvalitete okoliša i kvalitete njege koja se pruža djetetu, osnovni činilac razvoja i pozitivnih efekata. Predškolski odgoj je zapravo temelj cijele buduće ličnosti i od njegovog kvaliteta ovise izvedbu i dometi kasnijeg razvoja i učenja. Njegov zadatak je da se aktualizira i budi psihofizičke potencijale kod djeteta i usmjeriti pozitivne tendencije.
"Predškolska djeca su neobično osjetljiva na raznovrsne uticaje. Deca kao spužva upijaju dojmove, način ponašanja, znanja, a rezultate ne pokazuju odmah." 8
Nijedno mladunče u životinjskom svijetu nije tako ovisno od roditelja, kao što je to dijete, jer mladunčad životinja nasljeđem dobivaju adaptivne reakcije (instinkt). Sa čovjekom je drugačije - jer priroda nije dala djetetu pri rođenju sve potrebne oblike ponašanja, ono ovladava njima tijekom djetinjstva . U okviru raznih dječjih aktivnosti nastaju, razvijaju se i usavršavaju psihičke osobine djece: opažanje, pažnja, mašta, pamćenje, mišljenje, sposobnost govora, osjećaje, htijenje, drugim riječima, sve ono što čini unutarnju sustinu čovjeka. Međutim, da bi dijete postalo čovjek, nije dovoljno samo da se rodi kao čovjek, potrebno mu je još i ljudsko društvo i ljudsko odgoj. Ljudska sredina nije samo uvjet za razvoj djeteta, ona je i izvor tog razvoja.
Ilustracija 1: Socijalizacija djece predškolskog uzrasta
Mozak kao najsavršeniji instrement za beskrajne mogućnosti razvoja sam po sebi ne osigurava ljudsko ponašanje.Potrebno je još i socijalno nasleđe, život među ljudima, optšenje s odraslima i sl.. Ono se uglavnom stječe u godinama djetinjstva i od sredine u kojoj raste čovjek, tko ga odgaja, ovisi daljnji psihižki razvoj djeteta. Ali, uzimajući u obzir individualnost svakog pojedinca treba ipak imati u vidu ono opće što postoji kod sve djece istog uzrasta. Sva djeca predškolskog uzrasta moraju umeju da promatraju i pamte.
Iako se pretpostavke razvoja donose rođenjem, glavna podrška kojom će se dijete na putu do zrelosti usmjeriti, doći ce od organizirane ljudska djelatnosti - vaspitanja.Vaspitanje koje je pored kvalitete okoliša i kvalitete njege koja se pruža djetetu, osnovni činilac razvoja i pozitivnih efekata. Predškolski odgoj je zapravo temelj cijele buduće ličnosti i od njegovog kvaliteta ovise izvedbu i dometi kasnijeg razvoja i učenja. Njegov zadatak je da se aktualizira i budi psihofizičke potencijale kod djeteta i usmjeriti pozitivne tendencije.