03-08-2013, 07:06 PM
UVOD
S A D R Ž A J
Nastavni program engleskog jezika je koncipiran za realizaciju ovladavanja osnovnim, opštim terminima svakodnevnog engleskog jezika neophodnog za ostvarivanje elementarne konverzacije iz opšteg i elementarnog stručnog engleskog jezika da omogući studentima nadogradnju osnovnih gramatičkih struktura upotrebom složenijih konstrukcija da uvede studente u osnovne strategije integrisanih jezičkih veština - čitanja, slušanja, pisanja, konverzacije, da podstiče aktivno učešće studenata u nastavnom procesu, razvija odgovornosti za sopstveno učenje i napredak u cilju unapređenja veština učenja i saznavanja - podsticanje analize, diskusije, evaluacije, iznošenje stava, kroz dijalog, izgradnju komunikativne tolerancije - da obezbedi solidnu osnovu za nadogradnju znanja i veština za pohađanje Poslovnog engleskog jezika ili drugih naprednih kurseva jezika.
Nastava engleskog jezika u drugom semestru zasnovana je na principima interaktivne nastave i razvijanja interisanih jezičkih veština, kao i podsticanju samostalnog učenja studenata.
Oblici rada u nastavi engleskog jezika su predavanja, vežbe, konsultacije. Tipovi rada mogu biti indivudualni, u parovima, timski, grupni. Nastavne metode koje se primenjuju su eklektičke.
Po završetku nastave engleskog jezika i gramatike engleskog jezika, studenti će biti sposobni da primene osnovne jezičke veštine i tehnike čitanja i razumevanja teksta, ali i slušanja i razumevanja usmenog izlaganja, kao i pisanja kraćih formalnih pisama i radne biografije identifikuju i primene adekvatne gramatičke strukture razumeju, objasne i definišu osnovne leksičke pojmove opšteg engleskog jezika, klasifikuju, sistematizuju, sumiraju ključne informacije iz teksta i primene ih i iskažu svoje mišljenje i stav i adekvatno reaguju u određenim socijalnim situacijama koristeći odgovarajuću leksiku, fraze, kolokacije, diskusione markere.
Nastava engleskog jezika u drugom semestru zasnovana je na principima interaktivne nastave i razvijanja interisanih jezičkih veština, kao i podsticanju samostalnog učenja studenata.
Oblici rada u nastavi engleskog jezika su predavanja, vežbe, konsultacije. Tipovi rada mogu biti indivudualni, u parovima, timski, grupni. Nastavne metode koje se primenjuju su eklektičke.
Po završetku nastave engleskog jezika i gramatike engleskog jezika, studenti će biti sposobni da primene osnovne jezičke veštine i tehnike čitanja i razumevanja teksta, ali i slušanja i razumevanja usmenog izlaganja, kao i pisanja kraćih formalnih pisama i radne biografije identifikuju i primene adekvatne gramatičke strukture razumeju, objasne i definišu osnovne leksičke pojmove opšteg engleskog jezika, klasifikuju, sistematizuju, sumiraju ključne informacije iz teksta i primene ih i iskažu svoje mišljenje i stav i adekvatno reaguju u određenim socijalnim situacijama koristeći odgovarajuću leksiku, fraze, kolokacije, diskusione markere.
S A D R Ž A J
UVOD 8
1 Karakteristike engleskog jezika 9
1.1 Razvoj engleskog jezika 9
1.2 Klasifikacija engleskog jezika 12
2 Gramatika engleskog jezika 16
2.1 Struktura gramatike engleskog jezika 18
2.2 Učenje gramatike engleskog jezika 30
3 Inovativnost u nastavi gramatike engleskog jezika 44
3.1 Inovacije u nastavi 44
3.2 Inovativnost u nastavi gramatike engleskog jezika 56
3.3 Digitalne priče kao inovativnost u nastavi gramatike engleskog jezika 70
4 Sprovedeno istraživanje 74
4.1 Cilj istraživanja 74
4.2 Zadatak istraživanja 74
4.3 Hipoteze istraživanja 74
4.4 Tok istraživanja 75
ZAKLJUČAK 77
LITERATURA 78
1 Karakteristike engleskog jezika 9
1.1 Razvoj engleskog jezika 9
1.2 Klasifikacija engleskog jezika 12
2 Gramatika engleskog jezika 16
2.1 Struktura gramatike engleskog jezika 18
2.2 Učenje gramatike engleskog jezika 30
3 Inovativnost u nastavi gramatike engleskog jezika 44
3.1 Inovacije u nastavi 44
3.2 Inovativnost u nastavi gramatike engleskog jezika 56
3.3 Digitalne priče kao inovativnost u nastavi gramatike engleskog jezika 70
4 Sprovedeno istraživanje 74
4.1 Cilj istraživanja 74
4.2 Zadatak istraživanja 74
4.3 Hipoteze istraživanja 74
4.4 Tok istraživanja 75
ZAKLJUČAK 77
LITERATURA 78