20-02-2013, 03:11 PM
Uvod
Sadržaj
Lutka i lutkarstvo zauzimaju značajan dio u ljudskom životu. Lutku u različitim oblicima možemo pronaći na raznim mjestima i u raznim ulogama. Ona se nalazi u obiteljskim domovima, vrtićima, kazalištu, medijima, u svijetu djece i u svijetu odraslih. Takvo mjesto proizlazi iz višeznačne, jedinstvene i složene dječje igre s lutkom koja se provlačila kroz povijest i dospjela do današnjih značenja.
Dijete igrom oživljava lutku, daje joj energiju živog bića i daruje dušu. Tu vjeru povezujemo s animizmom, gdje svaki predmet ima svoju dušu. Umjetnost je stilizirala tu igru te stvorila čudesno lutkarsko kazalište koje zauzima velik dio svake kulture.
Scenska lutka je, pored drugih faktora koji djeluju na razvoj dječje ličnosti, vrlo utjecajan posrednik između djeteta kakvo ono je i djeteta kakvo naše društvo želi da ono bude. Lutka postaje povjerljiv posrednik u korelaciji između djeteta i njegove okoline.
Djetetu treba omogućiti blizinu lutke, animiranje rukom ili animiranje dijelovima tijela u svakodnevnom životu, bilo to u ustanovi ili u obiteljskom okruženju. Rad s lutkom kod predškolskog djeteta aktivno uključuje motoričke, senzorne, socijalne, kognitivne, konativne mogućnosti djeteta, pozitivno djeluje na razvoj govora te utječe na stvaranje osobnosti. Iako nežive stvari, one u ruci djeteta ili odraslog oživljavaju velikim žarom, upotpunjavajući dječji život iskustvom te socijalnim i emocionalnim učenjem.
Dijete igrom oživljava lutku, daje joj energiju živog bića i daruje dušu. Tu vjeru povezujemo s animizmom, gdje svaki predmet ima svoju dušu. Umjetnost je stilizirala tu igru te stvorila čudesno lutkarsko kazalište koje zauzima velik dio svake kulture.
Scenska lutka je, pored drugih faktora koji djeluju na razvoj dječje ličnosti, vrlo utjecajan posrednik između djeteta kakvo ono je i djeteta kakvo naše društvo želi da ono bude. Lutka postaje povjerljiv posrednik u korelaciji između djeteta i njegove okoline.
Djetetu treba omogućiti blizinu lutke, animiranje rukom ili animiranje dijelovima tijela u svakodnevnom životu, bilo to u ustanovi ili u obiteljskom okruženju. Rad s lutkom kod predškolskog djeteta aktivno uključuje motoričke, senzorne, socijalne, kognitivne, konativne mogućnosti djeteta, pozitivno djeluje na razvoj govora te utječe na stvaranje osobnosti. Iako nežive stvari, one u ruci djeteta ili odraslog oživljavaju velikim žarom, upotpunjavajući dječji život iskustvom te socijalnim i emocionalnim učenjem.
Sadržaj
Uvod 3
1. Lutka u radu s djecom 4
2. Temelji lutkarstva 6
2.1. Umjetnosti unutar lutkarstva 6
2.2. Dramaturgija 6
2.3. Režija 8
2.4. Uloga glazbe 8
2.5. Animacija i njena uloga 10
2.6. Scenografija 11
3. Tipovi lutaka 13
3.1. Marionete 13
3.2. Ručne lutke 13
3.3. Štapne lutke 14
3.4. Plošne lutke 14
3.5. Lutke trikovi 14
3.6. Lutke za igru djece 15
4. Pravo predškolskog djeteta na lutku 16
4.1. Pravo predškolskog djeteta na emocionalnu ulogu lutke 16
4.2. Pravo predškolskog djeteta na socijalnu ulogu lutke 18
4.3. Pravo predškolskog djeteta na komunikacijsku ulogu lutke 19
4.4. Pravo predškolskog djeteta na umjetničku ulogu lutke 20
5. Istraživanje o pravu predškolskog djeteta na lutku 21
6. Rezultati istraživanja i rasprava 23
Zaključak 26
Sažetak 27
Literatura 29
Prilozi 30
1. Lutka u radu s djecom 4
2. Temelji lutkarstva 6
2.1. Umjetnosti unutar lutkarstva 6
2.2. Dramaturgija 6
2.3. Režija 8
2.4. Uloga glazbe 8
2.5. Animacija i njena uloga 10
2.6. Scenografija 11
3. Tipovi lutaka 13
3.1. Marionete 13
3.2. Ručne lutke 13
3.3. Štapne lutke 14
3.4. Plošne lutke 14
3.5. Lutke trikovi 14
3.6. Lutke za igru djece 15
4. Pravo predškolskog djeteta na lutku 16
4.1. Pravo predškolskog djeteta na emocionalnu ulogu lutke 16
4.2. Pravo predškolskog djeteta na socijalnu ulogu lutke 18
4.3. Pravo predškolskog djeteta na komunikacijsku ulogu lutke 19
4.4. Pravo predškolskog djeteta na umjetničku ulogu lutke 20
5. Istraživanje o pravu predškolskog djeteta na lutku 21
6. Rezultati istraživanja i rasprava 23
Zaključak 26
Sažetak 27
Literatura 29
Prilozi 30