20-02-2013, 12:41 PM
УВОД
Садржај
Деца у свом најранијем узрасту у свим предшколским узрастима имају организовану физичку активност. Активности се планирају према старосној групи и према временским приликама. Физичке активности се одвијају претежно кроз игру а имају и сазнајну функцију. Неговањем физичких активности подстиче се такмичарски дух и афинитет према спортским дисциплинама код деце. Предвиђене су и физичке активности ван града, као рекреативна настава два пута годишње. Физичке активности у предшколском узрасту су припрема за наставу физичког васпитања у школи, а предуслов су добре кондиције и здравља школског детета.
Физичка активност је један од најважнијих фактора здравља код деце, а почиње непосредно после рођења у виду вежби стимулације. Последице ризичних порођаја могу бити разне повреде меких и коштаних ткива код новорођенчета (пареза пл. брацхиалиса, фрактура клавикуле, тортиколис, поремећај тонуса целокупне мускулатуре или само њеног дела и сл). Захваљујући великој пластичности ЦНС-а вежбе стимулације у првим месецима живота могу кориговати патолошке обрасце кретања, смањен или повећан тонус мускулатуре, превенирати контрактуре код неких конгениталних деформитета или последице прелома екстремитета. Вежбе стимулације изводи физиотерапеут који обучава мајку да и она вежба са дететом да би што пре дошло до корекције или ако је потребно дуже изводити вежбе. У зависности од патологије, код неког детета се помаци виде после првих вежби, док је код неке деце потребно вишемесечно вежбање, некад вишегодишње а понекад и доживотно као код церебралне парализе.
Физичка активност је један од најважнијих фактора здравља код деце, а почиње непосредно после рођења у виду вежби стимулације. Последице ризичних порођаја могу бити разне повреде меких и коштаних ткива код новорођенчета (пареза пл. брацхиалиса, фрактура клавикуле, тортиколис, поремећај тонуса целокупне мускулатуре или само њеног дела и сл). Захваљујући великој пластичности ЦНС-а вежбе стимулације у првим месецима живота могу кориговати патолошке обрасце кретања, смањен или повећан тонус мускулатуре, превенирати контрактуре код неких конгениталних деформитета или последице прелома екстремитета. Вежбе стимулације изводи физиотерапеут који обучава мајку да и она вежба са дететом да би што пре дошло до корекције или ако је потребно дуже изводити вежбе. У зависности од патологије, код неког детета се помаци виде после првих вежби, док је код неке деце потребно вишемесечно вежбање, некад вишегодишње а понекад и доживотно као код церебралне парализе.
Садржај
УВОД 1
1 Предшколски узраст 3
1.1 Узрасне карактеристике 5
1.2 Фазе у развоју човека 8
2 Психомоторни развој предшколске деце 10
2.1 Пијажеова теорија когнитивног развоја 10
2.2 Психомоторни развој 12
3 Вежбе за развој одређене групе мишића предшколске деце 18
3.1 Вежбе за леђа код предшколске деце 18
3.2 Вежбе за развој трбушне мускулатуре 21
3.3 Вежбе за развој карлице и ногу 23
3.4 Општи погледи на моторичке способности 28
3.4.1 Снага 29
3.4.2 Брзина 31
3.4.3 Координација 32
3.4.4 Покретљивост 33
3.4.5 Пример часа 34
ЗАКЉУЧАК 40
ЛИТЕРАТУРА 43
1 Предшколски узраст 3
1.1 Узрасне карактеристике 5
1.2 Фазе у развоју човека 8
2 Психомоторни развој предшколске деце 10
2.1 Пијажеова теорија когнитивног развоја 10
2.2 Психомоторни развој 12
3 Вежбе за развој одређене групе мишића предшколске деце 18
3.1 Вежбе за леђа код предшколске деце 18
3.2 Вежбе за развој трбушне мускулатуре 21
3.3 Вежбе за развој карлице и ногу 23
3.4 Општи погледи на моторичке способности 28
3.4.1 Снага 29
3.4.2 Брзина 31
3.4.3 Координација 32
3.4.4 Покретљивост 33
3.4.5 Пример часа 34
ЗАКЉУЧАК 40
ЛИТЕРАТУРА 43