23-01-2011, 03:36 AM
Maturski, Seminarski , Maturalni i diplomski radovi iz ekonomije: menadzment, marketing, finansija, elektronskog poslovanja, internet tehnologija, biznis planovi, makroekonomija, mikroekonomija, preduzetnistvo, upravljanje ljudskim resursima, carine i porezi.
...Доброта, игра, смех и машта, оно што је њена суштина и интегритет - чини је маштовитом школом оптимизма и извором животне радости. Реч је о категорији уметничке речи која подразумева систем вредности који одговара њеној нарави. - Из самог назива се види намена и суштина њена. Реч је о књижевном варијетету који испуњава научне претпоставке као што су издвајање, систематизација и норме књижевног жанра с релативно утврђеним конвенцијама изражавања. Њоме је обухваћен најшири скуп дела са заједничким битним карактеристикама које носе у себи дечје становиште и дечје вредносно одређење ствари. У првом реду тематска примереност и стилска лакоћа, односно једноставност, њени су основни и довољни захтеви по којима се препознаје.
Књижевна уметност за младе није само област лепоте. Као вид друштвене свести, она није изван сфере утилитарног и применљивог на школске садржине. Нема, сматра се, бољег и здравијег штива за младе који улазе у живот од оног које проширује знања и упућује поруку, уз то нуди могућност учења „уз разоноду“. Порицати јој друштвеност, идејност и исцелитељско-катарзичну функцију, такорећи њену „сопствену педагогију“ – као и право читаоцу да их уочи и прими - био би нормативизам као и сваки други.
Драмска књижевност за децу је специфичан књижевни род. Њена поетска својства су :
- динамички мотиви,
- чврста заплетеност радње,
- комични контрасти,
- ликови у акцији,
- живи дијалог...
С А Д Р Ж А Ј:
УВОД 3
1 Драмска књижевност Душана Радовића 5
1.1 Животна и стваралачка биографија Душана Радовића 5
2 Стваралаштво за децу Душана Радовића 15
3 Драма за децу Душана Радовића 34
3.1 “На слово, на слово” 34
3.2 “Капетан Џон Пиплфокс” 40
3.3 “Како су настале ружне речи” 40
4 Душан Радовић у школском програму 43
ЗАКЉУЧАК 46
ЛИТЕРАТУРА 49
ПРИЛОЗИ 50
...Доброта, игра, смех и машта, оно што је њена суштина и интегритет - чини је маштовитом школом оптимизма и извором животне радости. Реч је о категорији уметничке речи која подразумева систем вредности који одговара њеној нарави. - Из самог назива се види намена и суштина њена. Реч је о књижевном варијетету који испуњава научне претпоставке као што су издвајање, систематизација и норме књижевног жанра с релативно утврђеним конвенцијама изражавања. Њоме је обухваћен најшири скуп дела са заједничким битним карактеристикама које носе у себи дечје становиште и дечје вредносно одређење ствари. У првом реду тематска примереност и стилска лакоћа, односно једноставност, њени су основни и довољни захтеви по којима се препознаје.
Књижевна уметност за младе није само област лепоте. Као вид друштвене свести, она није изван сфере утилитарног и применљивог на школске садржине. Нема, сматра се, бољег и здравијег штива за младе који улазе у живот од оног које проширује знања и упућује поруку, уз то нуди могућност учења „уз разоноду“. Порицати јој друштвеност, идејност и исцелитељско-катарзичну функцију, такорећи њену „сопствену педагогију“ – као и право читаоцу да их уочи и прими - био би нормативизам као и сваки други.
Драмска књижевност за децу је специфичан књижевни род. Њена поетска својства су :
- динамички мотиви,
- чврста заплетеност радње,
- комични контрасти,
- ликови у акцији,
- живи дијалог...
С А Д Р Ж А Ј:
УВОД 3
1 Драмска књижевност Душана Радовића 5
1.1 Животна и стваралачка биографија Душана Радовића 5
2 Стваралаштво за децу Душана Радовића 15
3 Драма за децу Душана Радовића 34
3.1 “На слово, на слово” 34
3.2 “Капетан Џон Пиплфокс” 40
3.3 “Како су настале ружне речи” 40
4 Душан Радовић у школском програму 43
ЗАКЉУЧАК 46
ЛИТЕРАТУРА 49
ПРИЛОЗИ 50