14-10-2010, 12:55 AM
Maturski, Seminarski , Maturalni i diplomski radovi iz ekonomije: menadzment, marketing, finansija, elektronskog poslovanja, internet tehnologija, biznis planovi, makroekonomija, mikroekonomija, preduzetnistvo, upravljanje ljudskim resursima, carine i porezi.
Razvoj informacione tehnologije i stalno inoviranje obrazovne tehnologije uslovljava promene u metodama i oblicima nastavnog rada, te organizaciji koja bi bila optimalna u eri masovne primene interneta i elektronskih izvora znanja. Obrazovanje se, po pravilu, sporije otvara prema novim tehnologijama u odnosu na proizvodnju, saobraćaj, uslužne delatnosti, i dr. Ipak, mladi ljudi koji kod kuće i van škole žive u tehnološki bogatom okruženju očekuju promene u obrazovanju u skladu sa imperativima obrazovanja za 21. vek.. U tom smislu već se polako u obrazovanje uvode multimedijalni sistemi, učenje na daljinu, virtuelne škole i druge tehnologije koje dovode do povećanja aktivnosti učenika, kvalitetnijeg vrednovanja znanja i napredovanja učenika u skladu sa individualnim sposobnostima i predznanjima.
Veštačka inteligencija, kao deo kompjuterske nauke, usmerena je ka stvaranju računara koji se ponašaju kao ljudska bića. Ovaj termin prvi put je 1956. godine upotrebio Džon Makarti na MIT-u (Massachusetts Institute of Technology).(Nikolić, Opačić, 1995)
Veštačka inteligencija obuhvata igre - računarske programe koji mogu da igraju igre kao što je šah, ekspertske sisteme - računarske programe koji omogućavaju donošenje odluka u realnim situacijama (neki ekspertski sistemi, na primer, pomažu lekarima u dijagostifikovanju bolesti na bazi određenih simptoma kod pacijenta), prirodne jezike - računarske programe koji razumeju prirodne ljudske jezike, neuralne mreže - sisteme koji simuliraju inteligenciju nastojeći da oponašaju tipove fizičkih veza koje postoje u mozgu i robotiku - računarske programe koji "vide", "čuju" i reaguju na druge stimulacije senzora...
S A D R Ž A J
1 UVOD 4
1.1 Metod rada 6
2 VEŠTAČKA INTELIGENCIJA 8
2.1 Istorijat veštačke inteligencije 8
2.1.1 Rana veštačka inteligencija 10
2.1.1.1 Mitologija 11
2.1.1.2 Grčki bog Hefest 11
2.1.1.3 Pinokio i žive igračke 12
2.1.1.4 Beskrajna priča 13
2.1.1.5 Aladin 14
2.2 Pojam veštačka inteligencija 14
2.3 Tjuringov test 16
2.4 Između mašte i realnosti 17
2.5 Veštačka inteligencija u umetnosti 19
2.6 Sadašnji pravci u istraživanju veštačke inteligencije 22
2.7 Neuspeh simboličnih oblika veštačke inteligencije 23
2.8 Neuralni modeli, kognitivna arhitektura i psihologija 24
2.9 Od realnih modela mozga ka veštačkoj inteligenciji 25
3 EKSPERTNI SISTEMI 27
4 OPŠTI ASPEKTI OBRAZOVANJA POMOĆU RAČUNARA 28
5 VEŠTAČKA INTELIGENCIJA U OBRAZOVANJU 31
5.1 Računarski podržana nastava 32
5.2 Savremene obrazovne informacione tehnologije kao didaktički mediji u nastavi 34
5.3 Uloga IT na području obrazovanja i vaspitanja 35
5.4 Primeri korišćenja računara u nastavi 37
5.5 Web orijentisani inteligentni tutorski sistemi 38
5.5.1 Uspešnost učenja na daljinu 39
5.5.2 Kako se izvodi daljinsko obrazovanje 40
5.5.3 Najbolja tehnologija 41
5.5.4 Ključni faktori u daljinskom obrazovanju 42
5.5.5 Preduslovi za realizaciju modela 44
5.5.6 Tehnološko rešenje učenja na daljinu 45
5.5.7 Osnovni softver i način realizacije nastave na daljinu 46
5.5.8 Unapređenje učenja na daljinu 47
6 PRIMER VEŠTAČKE INTELIGENCIJE U OBRAZOVANJU 50
6.1 Robot nastavnik 50
7 ZAKLJUČAK 54
8 LITERATURA 57
P O P I S S L I K A
Slika 1. Istorija Herkulesa na disku 11
Slika 2. Talos, oličenje veštačke inteligencije 12
Slika 3. Alan Turing 16
Slika 4. Asimo, veštačka inteligencija danšnjice 27
Slika 5. Kompjuterska edukacija 29
Slika 6. Učenje na daljinu 31
Slika 7. Učenje od kuće je stvarnost 40
Slika 8. Robot nastavnik 52
Slika 9. Predaje nauku i tehnologiju 53
Razvoj informacione tehnologije i stalno inoviranje obrazovne tehnologije uslovljava promene u metodama i oblicima nastavnog rada, te organizaciji koja bi bila optimalna u eri masovne primene interneta i elektronskih izvora znanja. Obrazovanje se, po pravilu, sporije otvara prema novim tehnologijama u odnosu na proizvodnju, saobraćaj, uslužne delatnosti, i dr. Ipak, mladi ljudi koji kod kuće i van škole žive u tehnološki bogatom okruženju očekuju promene u obrazovanju u skladu sa imperativima obrazovanja za 21. vek.. U tom smislu već se polako u obrazovanje uvode multimedijalni sistemi, učenje na daljinu, virtuelne škole i druge tehnologije koje dovode do povećanja aktivnosti učenika, kvalitetnijeg vrednovanja znanja i napredovanja učenika u skladu sa individualnim sposobnostima i predznanjima.
Veštačka inteligencija, kao deo kompjuterske nauke, usmerena je ka stvaranju računara koji se ponašaju kao ljudska bića. Ovaj termin prvi put je 1956. godine upotrebio Džon Makarti na MIT-u (Massachusetts Institute of Technology).(Nikolić, Opačić, 1995)
Veštačka inteligencija obuhvata igre - računarske programe koji mogu da igraju igre kao što je šah, ekspertske sisteme - računarske programe koji omogućavaju donošenje odluka u realnim situacijama (neki ekspertski sistemi, na primer, pomažu lekarima u dijagostifikovanju bolesti na bazi određenih simptoma kod pacijenta), prirodne jezike - računarske programe koji razumeju prirodne ljudske jezike, neuralne mreže - sisteme koji simuliraju inteligenciju nastojeći da oponašaju tipove fizičkih veza koje postoje u mozgu i robotiku - računarske programe koji "vide", "čuju" i reaguju na druge stimulacije senzora...
S A D R Ž A J
1 UVOD 4
1.1 Metod rada 6
2 VEŠTAČKA INTELIGENCIJA 8
2.1 Istorijat veštačke inteligencije 8
2.1.1 Rana veštačka inteligencija 10
2.1.1.1 Mitologija 11
2.1.1.2 Grčki bog Hefest 11
2.1.1.3 Pinokio i žive igračke 12
2.1.1.4 Beskrajna priča 13
2.1.1.5 Aladin 14
2.2 Pojam veštačka inteligencija 14
2.3 Tjuringov test 16
2.4 Između mašte i realnosti 17
2.5 Veštačka inteligencija u umetnosti 19
2.6 Sadašnji pravci u istraživanju veštačke inteligencije 22
2.7 Neuspeh simboličnih oblika veštačke inteligencije 23
2.8 Neuralni modeli, kognitivna arhitektura i psihologija 24
2.9 Od realnih modela mozga ka veštačkoj inteligenciji 25
3 EKSPERTNI SISTEMI 27
4 OPŠTI ASPEKTI OBRAZOVANJA POMOĆU RAČUNARA 28
5 VEŠTAČKA INTELIGENCIJA U OBRAZOVANJU 31
5.1 Računarski podržana nastava 32
5.2 Savremene obrazovne informacione tehnologije kao didaktički mediji u nastavi 34
5.3 Uloga IT na području obrazovanja i vaspitanja 35
5.4 Primeri korišćenja računara u nastavi 37
5.5 Web orijentisani inteligentni tutorski sistemi 38
5.5.1 Uspešnost učenja na daljinu 39
5.5.2 Kako se izvodi daljinsko obrazovanje 40
5.5.3 Najbolja tehnologija 41
5.5.4 Ključni faktori u daljinskom obrazovanju 42
5.5.5 Preduslovi za realizaciju modela 44
5.5.6 Tehnološko rešenje učenja na daljinu 45
5.5.7 Osnovni softver i način realizacije nastave na daljinu 46
5.5.8 Unapređenje učenja na daljinu 47
6 PRIMER VEŠTAČKE INTELIGENCIJE U OBRAZOVANJU 50
6.1 Robot nastavnik 50
7 ZAKLJUČAK 54
8 LITERATURA 57
P O P I S S L I K A
Slika 1. Istorija Herkulesa na disku 11
Slika 2. Talos, oličenje veštačke inteligencije 12
Slika 3. Alan Turing 16
Slika 4. Asimo, veštačka inteligencija danšnjice 27
Slika 5. Kompjuterska edukacija 29
Slika 6. Učenje na daljinu 31
Slika 7. Učenje od kuće je stvarnost 40
Slika 8. Robot nastavnik 52
Slika 9. Predaje nauku i tehnologiju 53