Školska pedagogija

Maturski, Seminarski , Maturalni i diplomski radovi iz ekonomije: menadzment, marketing, finansija, elektronskog poslovanja, internet tehnologija, biznis planovi, makroekonomija, mikroekonomija, preduzetnistvo, upravljanje ljudskim resursima, carine i porezi.


METODOLOGIJA ISTRAŽIVANJA

PREDMET ISTRAŽIVANJA

Predmet proučavanja u okviru ovog istraživanja jeste otkrivanje i indetifikovanje faktora koji negativno utiču na ponašanje učenika u školi, na nedisciplinovanost učenika u školi i pronalaženje postupaka kojima će se eliminisati nepoželjni faktori u ovoj oblasti.

CILJ ISTRAŽIVANJA

Utvrđeni cilj istraživanja se odnosi na utvrđivanje stvarnog stanja u stepen disciplinovanosti u našim školama i davanje doprinosa da se u tom pogledu unapredi vaspitno-obrazovna praksa u osnovnim školama.

ZADACI ISTRAŽIVANJA

Na osnovu postavljenog problema istraživanja, definisanog predmeta istraživanja i utvrđenog cilja istraživanja proizilaze sledeći zadaci:
1. Ispitati mišljenja i stavove nastavnika o disciplini u školi.
2. Ispitati mišljenja i stavove učenika o disciplini u školi.
3. Ispitati stavove nastavnika o sopstvenom uticaju na stepen discipline u školi.
4. Ispitati stavove i mišljenja učenika o sopstvenom uticaju na stepen disciplinovanosti u školi.
5. Ispitati stavove nastavnika osnovnih škola o potrebama menjanja postojeće prakse u sprovođenju disciplinskih mera.
6. Ispitati da li na stepen disciplinovanosti u razredu utiče stručna osposobljenost nastavnika.
7. Ispitati kakav stav zauzimaju učenici kada se radi o disciplini u razredu odnosno školi.
8. Ispitati da li postoji povezanost između stepena discipline i uspeha učenika u razredu odnosno školi.
9. Ispitati nedisciplinovanost učenika i faktore koji dovode do nedisciplinovanosti.
10
10. Ispitati da li postoji određeni ''model'' ponašanja nastavnika u sprovođenju disciplinskih mera....

Sadržaj

UVOD 3
1 METODOLOGIJA ISTRAŽIVANJA 4
1.1 PREDMET ISTRAŽIVANJA 4
1.2 CILJ ISTRAŽIVANJA 4
1.3 ZADACI ISTRAŽIVANJA 4
2 HIPOTEZE ISTRAŽIVANJA 5
2.1 Generalna hipoteza 5
2.2 Posebne hipoteze: 5
2.3 METODE I TEHNIKE ISTRAŽIVANJA 5
2.4 UZORAK ISTRAŽIVANJA 6
2.5 TOK ISTRAŽIVANJA 6
3 ANALIZA I INTERPRETACIJA PODATAKA 6
Z A K LJ U Č A K 9
U P I T N I K 10
3.1 Shvatanje discipline kroz vekove 13
3.2 Disciplina u ''staroj'' i ''novoj'' školi 14
3.3 Najčešći oblici neadekvatnog i nedozvoljenog ponašanja učenika 15
3.4 Od čega zavisi disciplina u razredu? 16
3.5 Najčešći uzroci nedisciplinovanog ponašanja 16
3.6 Mere za suzbijanje nedisciplinovanosti 18
3.7 Nepoželjne posledice kažnjavanja 19
3.8 Prednosti kažnjavanja kao načina usmeravanja dečjeg ponašanja 20
L I T E R A T U R A 21