Sistematizacija gradiva za slušanje muzike u trećem razredu osnovne škole-diplomski

Maturski, Seminarski , Maturalni i diplomski radovi iz ekonomije: menadzment, marketing, finansija, elektronskog poslovanja, internet tehnologija, biznis planovi, makroekonomija, mikroekonomija, preduzetnistvo, upravljanje ljudskim resursima, carine i porezi.


Музика је пратилац човековог живота на свим ступњевима његовог развитка. Њен језик је говор музичких тонова и свих њених средстава изражавања, од којих је човек подизао величанствено здање - музичку културу човечанства. Музика је човеку најприступачнија уметност, а певање најчешћа делатност људи.

Термин „музика“ је грчког порекла и представља уметничку дисциплину чији је материјал звук. Било је много покушаја да се нађе дефиниција која би обухватила целокупни феномен музике, али је сваки пут до изражаја долазила само једна страна и то она која се у одређеном моменту чинила најзначајнијом.
Слушање музике представља музичку активност која утиче на човека и његов духовни живот, осећања и расположења, посредством чула слуха.

Близак контакт са музиком данас можемо остварити најпре певањем, свирањем и слушањем музике. Посредством мас-медија и различитих техничких уређаја, слушање музике је заузело значајно место у нашој свакодневици. Знамо да од првих дана дете слуша музику, али се дешава и да оно не бира само музику коју ће слушати већ она бива наметнута. Од великог је значаја пут којим почиње музичко васпитање и развијање културе слушања музике код детета. Најважнију улогу у музичком васпитању и образовању пружају свакако породица и школа...

С А Д Р Ж А Ј

I УВОД.............................4
1. Циљеви и задаци слушања музике................5
2. Садржај програма музичке културе..................7
3. Наставни план и програм музичке културе у III разреду основне школе.............................9
3.1. Начин остваривања програма.................9
4. Психолошка основа слушања музике ...............10
5. Развој техничких уређаја кроз историју слушања музике......12
5.1. Магнетофон............................12
5.2. Грамофон..............................12
5.3. Радио...............................14
5.4. Касетофон............................15
5.5. Компакт диск..........................15
6. Слушање музике.......................16
6.1. Значај слушања музике......................16
6.2. Стварање навика за слушање музике.................16
6.3. Критеријуми у избору композиција за слушање..............17
6.4. Дидактичко- методички захтеви...................18
6.5. Методичка организација слушања музикe..............19
II ЗАСТУПЉЕНОСТ МУЗИЧКИХ КОМПОЗИЦИЈА ПРЕДВИЂЕНИХ ПЛАНОМ И ПРОГРАМОМ У САДРЖАЈИМА СЛУШАЊА МУЗИКЕ У III РАЗРЕДУ....20
1. Анализа наставног програма музичке културе у III разреду...20
2. Анализа оперативног плана..................23
III ИСТРАЖИВАЧКИ РАД.................29
1. Предмет истраживања...................29
2. Циљеви истраживања....................29
3. Задаци истраживања.....................30
4. Хиптезе истраживања...................30
5. Методе и инструменти истраживања............31
6. Анкетирање учитеља и ученика...............31
7. Резултати истраживања...................31
ЗАКЉУЧАК..........................36
ИЗВОРИ И ЛИТЕРАТУРА..................38
ПРИЛОЗИ...........................40