Primjena ICT tehnologije u nastavi matematike

Maturski, Seminarski , Maturalni i diplomski radovi iz ekonomije: menadzment, marketing, finansija, elektronskog poslovanja, internet tehnologija, biznis planovi, makroekonomija, mikroekonomija, preduzetnistvo, upravljanje ljudskim resursima, carine i porezi.



U današnje vreme čovek se susreće sa mnogim izazovima koji su uslovljeni brzim naprekom tehnike i tehnologije. Sve to dovodi do promjena u načinu rada kako u privatnom tako i u profesionalnom životu. Jedna od vrlo bitnih stvari koja je doprinela tim promenama su kompjuteri, koji su u današnje vreme postali sastavni deo života i rada svakog pojedinca koji teži svom ličnom napretku i usavršavanju. Za razliku od toga imamo i onih koji ovaj napredak zanemaruju i svesno izbegavaju upotrebu računara u nastavnom procesu i u ličnom usavršavanju. Veoma je bitno naglasiti da su mogućnosti računara vrlo velike i da sa tehničkog aspekta daleko nadmašuju potrebe za učenjem, tako da s te strane nema nikakvih ograničenja za upotrebu računara u nastavi, a posebno u nastavi matematike. Računarski programi se menjaju, unapređuju i sve više prilagođavaju za upotrebu u nastavnom procesu...

NOVE TEDENCIJE U NASTAVI MATEMATIKE

Uz promjene u društvu u kojem živimo mijenja se i sistem obrazovanja, a u promenama sistema obrazovanja, naravno, nije pošteđena ni nastava matematike. Zapravo, ne samo da svedočimo novim situacijama u nastavi matematike, već se i sama matematika kao naučna disciplina uvelike razvila od svojih početaka.

Iako začeci današnje matematike sežu još u stari Egipat i Babilon, tada je matematika uglavnom bila shvaćena kao isključivo primijenjena disciplina, primjerice, kroz korisne formule za volumene poznatih tijela i sl. Matematika kao deduktivna naučna disciplina razvija se u vreme stare Grčke, uglavnom kroz geometriju. Arapi preuzimaju znanja starih Grka (geometrija) i Indijaca (aritmetika) i u procvatu svoje kulture od 9. do 14. st. se svojim osvajanjima šire na Zapad. Europljani se tada upoznaju s arapskom matematikom koja je bila uvelike naprednija od europske, pogotovo u području zapisa brojeva i računanja. Naime, tada su u Europi bile u upotrebi rimske brojke koje su polako bivale istisnute od strane arapskih. U stoljećima koja slede, uglavnom su se prevodili i izučavali stari matematički spisi, a od 16. stoljeća Europa doživljava procvat i tada nastaje moderna matematika. Osnovne matematičke discipline su aritmetika, algebra, geometrija, matematička analiza, matematička logika, teorija skupova, kombinatorika i dr. (Gusić, 1995.) ...


S A D R Ž A J

UVOD 3
1 NOVE TEDENCIJE U NASTAVI MATEMATIKE 4
1.1 PISA studija i matematička pismenost 4
2 PRIMJENA ICT TEHNOLOGIJE U NASTAVI MATEMATIKE 5
3 EFEKTI PRIMJENE ICT TEHNOLOGIJE U NASTAVI MATEMATIKE 6
3.1 Teorijske osnove ICT tehnologije u nastavi matematike 6
3.2 Uloge računara u nastavi 8
3.2.1 Pojam programiranog učenja uz pomoc ICT 12
3.2.2 Psihološko pedagoške osnove učenja uz pomoć ICT 13
3.2.3 Osnovna načela programiranog učenja uz pomoć ICT 14
4 ISTRAŽIVANJE O STAVOVIMA UČENIKA U REPUBLICI SRPSKOJ O PRIMJENI ICT TEHNOLOGIJE U NASTAVI MATEMATIKE 15
4.1 Cilj istraživanje 16
4.2 Metoda istraživanje 16
4.3 Dostupnost računara učenika 16
4.4 Poverenje učenika u računare i njihovo korišćenje u nastavi matematike 18
4.5 Primena ICT tehnologije u nastavi matematike 19
5 PRIMJER – ZBIR UGLOVA U TROUGLU 21
ZAKLJUČAK 24
LITERATURA 25