Primena bolonjskih principa u obrazovnom sistemu Srbije

Master rad ima za konkretan cilj da ukaže na sledeće - primena bolonjskih principa u obrazovnom sistemu Srbije povlači nekoliko otežavajućih okolnosti i potencijalnih prepreka. Prvo, primena novog Zakona o visokom obrazovanju je započela u atmosferi izvesne rezerve i „strahova“, pre svega od strane konzervativnijih struktura u okviru univerzitetske zajednice. To je strah od novog, i strah od promena. Jedan broj univerzitetskih nastavnika pokazuje nedostatak želje da menja ustaljeni način rada i svoje navike. Druga vrsta problema je materijalne prirode. Tu spadaju nizak standard (primanja) nastavnika, nedostatak adekvatne opreme i prostora. Treća vrsta problema proizilazi iz velikog broja studenata i velikih grupa u kojima je teško organizovati nastavu u skladu sa Bolonjskim principima. Četvrta grupa problema proizilazi iz nedostataka adekvatne osnovne i šire literature i odsustvo etabliranih udžbenika na srpskom jeziku. Sa ovim u vezi je i neuređena oblast zaštite autorskih prava univerzitetskih prava.

Naravno, nijedna od ovih prepreka nije nepremostiva. Opravdano se može očekivati da će, sa porastom znanja o suštini nove paradigme i sve bogatijeg praktičnog iskustva, pomenute teškoće postepeno slabiti, sve dok ne budu prevladane u potpunosti. Nema sumnje da se evropskim univerzitetima, pa i univerzitetima u Srbiji, danas ukazuje šansa za pravi kopernikanski obrt, ili milenijumski preokret.