Ocenjivanje likovnih aktivnosti dece

Maturski, Seminarski , Maturalni i diplomski radovi iz ekonomije: menadzment, marketing, finansija, elektronskog poslovanja, internet tehnologija, biznis planovi, makroekonomija, mikroekonomija, preduzetnistvo, upravljanje ljudskim resursima, carine i porezi.



U neposrednoj praksi vaspitač se neprekidno sreće sa situacijom da kaže svoje mišljenje o dečjim likovnim rаdovima: To nije samo završni čin vaspitnog procesa, niti procena rezultata sa stanovišta ostvarivanja postavljenih zadataka u likovnom vaspitanju već je to sastavm deo aktivnosti dece i vaspitne prakse. Delikatnost davanja suda ogleda se u likovnom pogledu, јеr treba uvažavati rešenja svakog deteta, ali i u smislu vaspitanja autonomnog i kreativnog odnosa dece, nasuprot zavisnosti od autoriteta. . .


PROCENJIVANJE REZULTATA I DEČJIH LIKOVNIH RADOVA


Procenjivanje rezultata

U neposrednoj praksi vaspitač se neprekidno sreće sa situacijom da kaže svoje mišljenje o dečjim likovnim rаdovima: To nije samo završni čin vaspitnog procesa, niti procena rezultata sa stanovišta ostvarivanja postavljenih zadataka u likovnom vaspitanju već je to sastavm deo aktivnosti dece i vaspitne prakse. Delikatnost davanja suda ogleda se u likovnom pogledu, јеr treba uvažavati rešenja svakog deteta, ali i u smislu vaspitanja autonomnog i kreativnog odnosa dece, nasuprot zavisnosti od autoriteta. Vaspitač koji drži do svog autoriteta, koji ima autoritaran odnos prema deci, lako donosi sudove o dečjoj likovnoj aktivnosti i od toga suda ne odustaje. Takav odnos u procenjivanju nije podsticajan. Mnogo je bolje dozvoliti i drugoj deci da nešto kažu o radu, razgovarati sa detetom o problemima na koje nailazi, predlagati moguće puteve za rešavanje teškoća i sl. Ukratko rečeno, vaspitač ne sme svoj estetski ideal nametati deci niti sme razvijati atmosferu neprikosnovenosti sopstvenog suda....